A Educação Especial e o deficiente visual: Autonomia, inclusão e cidadania

Ao me aposentar em 1997, após cumprir 30 anos de trabalho entre a docência e o serviço público, decidi aprofundar estudos sobre a educação especial, particularmente no que tange à construção da autonomia dos deficientes visuais. A história de vida de um indivíduo precisava fazer parte desse estudo. Meu pai nasceu cego, em 1920, e na fase adulta teve que extrair os olhos em razão do glaucoma, pelo aumento da pressão ocular. Nem a cegueira nem a falta de educação formal, negada a essas pessoas à época, o impediram de constituir família, ser músico profissional e conquistar cidadania plena. Entrevistei 10 (dez) indivíduos, sendo alguns com visão subnormal e outros cegos de nascença. Os resultados da pesquisa apontaram que as principais barreiras que interferem na conquista da autonomia são encontradas na família, na educação, na construção da identidade e na sociedade.
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