Arranjos Didáticos de Música da Tradição Oral para Piano Complementar

Este trabalho apresenta em formato de livro a tese de doutorado do autor, na qual se desenvolve uma metodologia inovadora para o ensino de Piano Complementar ou Teclado em Grupo, além de sugestões de obras pedagógicas para piano compostas por brasileiros. A proposta valoriza o repertório da tradição oral brasileira, utilizando arranjos didáticos ajustados aos diferentes níveis musicais dos alunos. Mais do que uma abordagem técnica, o livro inspira professores a priorizarem a prática musical e o repertório, em vez de exercícios mecânicos, possibilitando a adaptação dos arranjos às necessidades de cada turma. O repertório selecionado tem como base o livro 500 Canções Brasileiras, de Ermelinda Paz. Para validar a metodologia, a pesquisa foi aplicada em turmas de Bacharelado e Licenciatura em Música da Faculdade de Música do Espírito Santo, por meio de uma pesquisa-ação. Os depoimentos de professores e alunos confirmam o potencial transformador da proposta, que busca enriquecer o ensino do Piano Complementar, especialmente nas instituições de ensino superior musical do Brasil.
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