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Atividades E Vivências Para Crianças De Zero A Três Anos
(Cód. Item 1563757148)
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Autora: Lucy Godoy
Resumo: Este livro visa levar para pais, professores e/ou cuidadores de crianças na faixa etária de zero a três anos informações básicas para o desenvolvimento correto e pleno de sua inteligência e suas competências, por meio de atividades que respeitem e estimulem corretamente suas necessidades nessa fase de vida.
A proposta traz recomendações úteis para os leitores a fim de fazer a vida dos pequeninos sob seus cuidados mais tranquila e produtiva sem perder de vista a formação triádica do ser humano: corpo mente alma.
Sumário
PREFÁCIO ........................................................... 11
APRESENTAÇÃO ................................................ 15
Profissionais que leram e
Suas opiniões sobre este trabalho .............................. 17
INTRODUÇÃO ................................................... 21
CAPÍTULO I Nossa visão sobre Educação ...... 27
Os pilares da Educação ........................................... 27
Família .................................................................. 28
Escola .................................................................... 29
A difícil mas gratificante arte de educar .................. 32
O que é a autoestima ............................................. 41
CAPÍTULO 2 A magia do lúdico auxiliando
No desenvolvimento das competências ............... 51
CAPÍTULO 3 A Psicomotricidade
Favorecendo a formação do ser triádico .............. 57
Entendendo um pouco mais sobre a
Psicomotricidade .................................................... 59
Habilidades motoras ............................................... 60
Discutindo com os educadores um ponto de
Vista pessoal amparado nas leis da biologia e do
Desenvolvimento infantil......................................... 61
Como acontece o processo neuropsicomotor ....... 61
Reforço .................................................................. 62
Quais são as estruturações psicomotoras básicas ...... 62
Esquema corporal ................................................... 63
Atenção para... ....................................................... 63
Dificuldades que a criança pode apresentar
Por um esquema corporal não assimilado ................. 65
Propostas adequadas para um
Desenvolvimento pleno ........................................... 66
Estruturação espacial .............................................. 66
Sedimentando a Estruturação Espacial ..................... 70
Dificuldades que a criança pode apresentar por
Uma Estruturação Espacial não assimilada ................ 72
Estruturação temporal ............................................ 73
Sedimentando a Estruturação do Tempo ................. 74
Dificuldades que a criança pode apresentar
Por uma Estruturação Temporal não assimilada ....... 76
Coordenação motora .............................................. 77
Dificuldades que a criança pode apresentar
Por uma Coordenação Motora não assimilada .......... 80
CAPÍTULO 4 O afeto vinculando
A criança a seu novo mundo ............................ 83
E finalizando nosso encontro .............................. 93
PARTE II Atividades práticas e
Considerações gerais ........................................... 97
Exercícios e vivências ...................................... 101
Exercitando a afetividade ................................. 106
Exercitando a magia do lúdico ...................... 112
Trabalhando a Psicomotricidade ...................... 126
Referências e sugestões de leitura ....................... 139
A autora 143
Ean: 9788578545352
Resumo: Este livro visa levar para pais, professores e/ou cuidadores de crianças na faixa etária de zero a três anos informações básicas para o desenvolvimento correto e pleno de sua inteligência e suas competências, por meio de atividades que respeitem e estimulem corretamente suas necessidades nessa fase de vida.
A proposta traz recomendações úteis para os leitores a fim de fazer a vida dos pequeninos sob seus cuidados mais tranquila e produtiva sem perder de vista a formação triádica do ser humano: corpo mente alma.
Sumário
PREFÁCIO ........................................................... 11
APRESENTAÇÃO ................................................ 15
Profissionais que leram e
Suas opiniões sobre este trabalho .............................. 17
INTRODUÇÃO ................................................... 21
CAPÍTULO I Nossa visão sobre Educação ...... 27
Os pilares da Educação ........................................... 27
Família .................................................................. 28
Escola .................................................................... 29
A difícil mas gratificante arte de educar .................. 32
O que é a autoestima ............................................. 41
CAPÍTULO 2 A magia do lúdico auxiliando
No desenvolvimento das competências ............... 51
CAPÍTULO 3 A Psicomotricidade
Favorecendo a formação do ser triádico .............. 57
Entendendo um pouco mais sobre a
Psicomotricidade .................................................... 59
Habilidades motoras ............................................... 60
Discutindo com os educadores um ponto de
Vista pessoal amparado nas leis da biologia e do
Desenvolvimento infantil......................................... 61
Como acontece o processo neuropsicomotor ....... 61
Reforço .................................................................. 62
Quais são as estruturações psicomotoras básicas ...... 62
Esquema corporal ................................................... 63
Atenção para... ....................................................... 63
Dificuldades que a criança pode apresentar
Por um esquema corporal não assimilado ................. 65
Propostas adequadas para um
Desenvolvimento pleno ........................................... 66
Estruturação espacial .............................................. 66
Sedimentando a Estruturação Espacial ..................... 70
Dificuldades que a criança pode apresentar por
Uma Estruturação Espacial não assimilada ................ 72
Estruturação temporal ............................................ 73
Sedimentando a Estruturação do Tempo ................. 74
Dificuldades que a criança pode apresentar
Por uma Estruturação Temporal não assimilada ....... 76
Coordenação motora .............................................. 77
Dificuldades que a criança pode apresentar
Por uma Coordenação Motora não assimilada .......... 80
CAPÍTULO 4 O afeto vinculando
A criança a seu novo mundo ............................ 83
E finalizando nosso encontro .............................. 93
PARTE II Atividades práticas e
Considerações gerais ........................................... 97
Exercícios e vivências ...................................... 101
Exercitando a afetividade ................................. 106
Exercitando a magia do lúdico ...................... 112
Trabalhando a Psicomotricidade ...................... 126
Referências e sugestões de leitura ....................... 139
A autora 143
Ean: 9788578545352
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