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Como agir/pensar didaticamente quando nao ha condicoes minimas para a organizacao de um espaco-tempo educacional que valorize o ensinar e o aprender? Partindo dessas questoes, os autores se empenham para colocar em pauta a questao da Didatica e para socializar com professores e pesquisadores da educacao suas reflexoes, na perspectiva de fortalecer e ressignificar a pratica do ensino pelos docentes.
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