Espanhol como língua adicional: formação docente, práticas pedagógicas e inclusão de alunos surdos em sala de aula comum

Este livro apresenta uma compilação de informações históricas, políticas e linguístico-pedagógicas sobre os programas de formação inicial e continuada de Língua Espanhola disponíveis no Estado do Espírito Santo. O autor se baseou em pesquisas cuidadosas de fontes históricas e documentais, provenientes de instituições renomadas como a Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), a Associação de Professores de Espanhol do Espírito Santo (APEES) e a Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (SEDU/ES). Além disso, o livro apresenta os métodos de ensino utilizados para surdos ao longo da história, bem como aspectos pedagógicos e linguísticos relacionados à aprendizagem de uma segunda/terceira língua. O objetivo principal do livro é ajudar os professores a compreender as particularidades dos indivíduos surdos e criar estratégias didático-pedagógicas que atendam às suas necessidades específicas. O que torna este livro singular é a minuciosa análise do autor, que inclui observações em salas de aula convencionais e entrevistas com professores regentes. Essas informações são contextualizadas com a história das políticas de ensino, proporcionando uma compreensão ampla e detalhada do assunto. Por meio desse enfoque criterioso, o livro oferece soluções práticas e informações valiosas para os professores que buscam superar os desafios do ensino de espanhol para alunos surdos.