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Esta obra apresenta uma alternativa de trabalho direcionada aos professores de filosofia no ensino médio. Parte da realidade da escola secundária, suas eficiências educativas e culturais, e visa inserir o ensino de filosofia num projeto de democratização do saber, formulando mediações pedagógicas que tornem o saber filosófico acessível ao aluno de nível médio.
Nessa perspectiva, propõe estratégias didáticas que facilitem a superação da distância existente entre as exigências do saber filosófico e as deficiências educacionais de parte dos estudantes.