Formação do pedagogo para atuação na educação inclusiva

Num país que garante (no papel) que toda criança aprende junto, a pergunta que insiste é direta: a Pedagogia está formando profissionais preparados para a educação inclusiva ou apenas multiplicando boas intenções com pouca ferramenta? Em Formação do pedagogo para atuação na educação inclusiva, a autora reconstrói o percurso histórico e político da formação docente e da Educação Especial no Brasil, do período colonial às políticas contemporâneas, revelando como as concepções de deficiência e as reformas educacionais foram moldando práticas, instituições e currículos justamente quando as matrículas em classes comuns avançam e a escola é chamada a ser espaço real de participação, aprendizagem e dignidade. Com análise documental de PPCs e matrizes curriculares de universidades públicas federais e estaduais de todas as regiões, somada ao mapeamento da produção acadêmica (20082023), o livro explicita tensões, lacunas e possibilidades entre lei e cotidiano escolar, entre inclusão e exclusões sutis, e entre narrar a história e preparar o professor para decidir, agir e ensinar. Um convite à revisão honesta dos currículos para que a inclusão deixe de ser promessa bonita e se torne compromisso institucional com fundamento e aprendizagem.
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