Planejamento educacional individualizado (PEI) para pessoas com deficiência: importância da construção colaborativa

Como garantir que a inclusão educacional de estudantes com deficiência ultrapasse o discurso e se torne prática efetiva? Neste livro é investigada a trajetória da construção do documento norteador do PEI na Rede Municipal de Duque de Caxias entre 2001 e 2012. Com um olhar que une sensibilidade pedagógica e rigor científico, a obra analisa como o PEI atua como um potente instrumento de mediação, que aponta acessibilidades curriculares, avaliação qualitativa. Com uma construção colaborativa, envolve todos os sujeitos que convivem com os estudantes, essencial para o desenvolvimento das potencialidades deles. Este livro oferece um denso levantamento documental e entrevistas, com reflexões sobre políticas públicas e a relação entre currículo e diversidade. Revela os bastidores do trabalho colaborativo entre a sala regular e o Atendimento Educacional Especializado (AEE), evidenciando que o planejamento não é burocracia, mas um direito ao aprendizado. Entre desafios e conquistas, convido o leitor a repensar a formação continuada e a urgência de caminhos alternativos para uma educação verdadeiramente equitativa. Uma leitura indispensável para transformar a realidade das salas de aula brasileiras através da intencionalidade pedagógica.
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