Por uma infância sem racismo: Pesquisas, práticas e formação de professores

Quais são as possibilidades de enfrentamento ao preconceito racial no cotidiano escolar, sobretudo quando compromete o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças negras? Como uma educação antirracista interpela nossa formação e prática docentes? Considerando essas questões e os desafios propostos por elas, convidamos você, leitor, a conhecer o conjunto de trabalhos reunidos na presente obra, que busca ampliar o debate sobre as infâncias e a educação das relações étnico-raciais. Os caminhos trilhados pela s autoras, aqui compreendidas como professoras-pesquisadoras, são diversos e igualmente importantes. Seus trabalhos versam a respeito do que já foi produzido no campo educacional acerca da temática tencionam a gestão escolar para que a escola se com prometa com a equidade racial enfatizam a urgência da formação de professores, além de compartilharem relatos sobre práticas pedagógicas antirracistas com as crianças. Cada autora, a seu modo, nos mobiliza a compreender que é fundamental sensibiliza r nosso olhar e nossa escuta no contexto escolar, a fim de incorporar as relações étnico-raciais em nossa agenda de luta antirracista, seja por meio da divulgação do resultado de nossas pesquisas, seja por meio da reelaboração de nossas práticas. Por fim, é importante destacar que o livro também visa contribuir com a implementação da Lei n. 10.639/2003, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas instituições escolares, uma vez que a partir de la as questões relacionadas ao preconceito racial e ao antirracismo ganharam maior visibilidade no campo educacional brasileiro.