Relacoes Etnico-Raciais, Formacao De Professores E Curriculo - Volume -

Os Avanços Nas Pesquisas Cientificas No Campo Da Educação Acerca Das Matrizes Culturas Africanas E Indígenas No Brasil Ganharam Novos Contornos A Partir Da Implementação Das Leis N 106392003 E 116452008 Na Escola Foi A Partir Delas Que O Ensino De História E Cultura Afro-Brasileira Abarcando A História E A Cultura Da África E Das Populações Indígenas Passou A Figurar Nos Currículos Escolares Contudo A Produção Intelectual Gestada Sobre O Tema Reflete De Modo Tímido Nas Práticas Pedagógicas Nas Orientações Curriculares Da Educação Básica E Na Formação De Professores A Não Implementação Desses Marcos Legislativo Nas Instituições Escolares Reforça Um Currículo Eurocêntrico Que Não Contempla A Diversidade Étnico-Racial E Cultural Brasileira Na Salda De Aula Os Ensaios Apresentados Neste Livro Problematizam E Refletem Acerca Da Abrangência Do Sentido De Formar Professores Para O Enfrentamento Das Relações Étnico-Raciais Na Escola Uma Vez Que Descolonizar O Pensamento E Problematizar As Ideologias Presentes Nos Artefatos Culturais Materiais Como O Livro Didático Constituem-Se Em Bifurcações Estruturais Para Operar Alterações Curriculares Significativas Na Educação Brasileira Neste Século Xxi