STEM na aprendizagem de Física: Um estudo com alunos do 3º ciclo do Ensino Básico

Propor aos alunos algumas estratégias, capazes de criar ambientes para os levar a pensar criticamente, avaliar e tomar decisões, tornase extremamente relevante. Além disso, devese possibilitar a resolução de problemas em níveis mais complexos (Gonzalez & Kuenzi, 2012). O desenvolvimento de metodologias, no sentido de se investir em propostas interdisciplinares, reforçam a relação quotidiana e a curiosidade, possibilitando aos alunos a procura dos porquês (Ross, 2017). Ademais, estas metodologias permitem potencializar a aprendizagem por investigação, ideia reforçada por Kotkas, Holbrook e Rannikme (2016). Desse modo, a aprendizagem passa a ser mais relevante, útil e significante para os alunos, uma vez que exige da sua parte um maior envolvimento (Holbrook, 20018).