Transformações possíveis: espaços e ações da educação Capa comum – 23 maio 2016

NAS FRINCHAS DO FECHAMENTO POLITICO-MILITAR ENTRE 1975 E 1983, HAVIA ESPACOS REAIS PARA UMA VONTADE POLITICA CONTRA-HEGEMONICA SE IMISCUIR, SOBREVIVENDO TATICAMENTE NO JOGO DA CORRELACAO DE FORCAS: UM JOGO EM ZIGUE-ZAGUE. ASSIM, OS DOLARES DO PROJETO ESPECIAL MULTINACIONAL DE EDUCACAO BRASIL, PARAGUAI, URUGUAI, ORIGINADO NO ESCRITORIO DA ORGANIZACAO DOS ESTADOS AMERICANOS EM WASHINGTON, TRAZIAM PARA A REGIAO DAS OBRAS DA HIDRELETRICA DE ITAIPU OESTE DO PARANA PROFESSORES DE GRANDES CENTROS UNIVERSITARIOS DE OPOSICAO AO REGIME MILITAR. NAS ACOES AQUI RETOMADAS, HAVIA TRES GRANDES FRENTES: O ENFRENTAMENTO COM O SISTEMA POLITICO, CHEGANDO A FORMACAO DE UMA CONSCIENCIA IDEOLOGICA DE QUE OS PROBLEMAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL SOMENTE SERIAM RESOLVIDOS AGLUTINANDO FORCAS REGIONAIS; A PRODUCAO CAPITALISTA, INTENSIVA E MECANIZADA NA LAVOURA, A QUE A IDEOLOGIA COOPERATIVISTA NAO CONSEGUIU FAZER FRENTE, MAS AS ACOES DE FORMACAO FORAM CAPAZES DE PERCEBER A INSTRUMENTALIZACAO A QUE ESTAVAM SUBMETIDAS; E POR FIM A INTERVENCAO NOS PROCESSOS ESCOLARES, PELA FORMACAO CONTINUADA DOS PROFESSORES TEMA DESTE LIVRO E PELA PRODUCAO DE MATERIAL DIDATICO, PARTICULARMENTE PARA A ALFABETIZACAO E O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA E ESTUDOS SOCIAIS. SE O NARRADOR, JOSE KUIAVA, DEIXA A SEUS OUVINTES A FACULDADE DE EXTRAIR OS SENTIDOS DOS FENOMENOS NARRADOS, E PORQUE PARTE DA NARRATIVA PARA A REFLEXAO E COM ESTA EXTRAI DO VIVIDO LICOES QUE POSSAM SERVIR COMO BALIZAS JAMAIS REGRAS DE ACOES FUTURAS. SEMPRE NA PERSPECTIVA HISTORICA CIENTIFICA DE QUE AS TRANSFORMACOES SOCIAIS, EDUCACIONAIS E CULTURAIS SAO POSSIVEIS NOS ESPACOS E PELAS ACOES DA EDUCACAO.