O agir argumentativo no gênero multimodal vlog

A pluralidade de recursos semióticos presentes na cultura digital requer do professor nas aulas de Língua Portuguesa um repensar e uma resposta às novas demandas de trabalho com textos e com leitura numa perspectiva sociointeracionista, no Ensino Fundamental, à proporção que a sociedade se tem tornado mais tecnológica e visual. Recursos como cores, formatos, tamanhos, fontes, imagens, sons e intenções, que são configurações de gêneros como o Vlog, apresentam como realidade desafiadora à rotina escolar a adoção de práticas pedagógicas que considerem os multiletramentos e a multimodalidade, a fim de que os estudantes desenvolvam habilidades como a leitura de gêneros multissemióticos a circular no contexto social.
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